探索丨如何让体验式教学方式在道德教育中起到

探索丨如何让体验式教学方式在道德教育中起到

时间:2020-01-11 12:07 作者:admin 点击:
阅读模式

体验是非常重要的一种教学方式,心理学者韦志中说,学习有三个境界:知道、体验到、悟到。仅仅表面的知道,并不能做到,只有体验到才有可能做到。所以体验式教学是非常重要的。

道德教育如果只是外在的强调行为,虽然看上去已经做到了,但内心里面不是这么想的,这样的做到不是真正的道德。

孝顺父母不是因为父母需要我们孝顺,也不是因为想让别人看到我们孝顺,而是真正的想这么做,在孝顺父母时,能找到有种愉悦感,能因为孝顺父母而快乐,这才是真正的道德。那么这样的道德如何能到达呢?

用体验式教学让孩子们感受到父母的爱,感受是做到的基础,只有真正地感受到父母的爱,那么孩子们才能真正的去爱父母,发自内心的相孝敬父母。这只是举一个例子,生活中的其他事,都是如此。

王阳明先生说的知行合一,也是在说实践的重要性,在实践中体验,在体验中真正感受到以往不一样的地方,这时才能做到。体验的本质是实践,是引导学生在经历中体验生活、感悟人生,通过爱憎苦乐、成败得失、是非善恶、各种人和事的经历和体验,实现知、情、意、行的和谐发展。

体验式教学法是通过以“行动”为中心的一种学习方式,促进学生知识、能力、情感的发展,这是一种更人性化的教学方式。它是集知识,实践和反馈于一体的一种效力更持久的教学方式。因为真正体验到了,就能持久。

这种教学不是管教型也不是灌输型,而是让学生体验到之后重新架构原有的认知,在新的认知中作出新的行为。整个教学过程经历了“从实践到理论再到实践“”的过程,这一过程也是产生真知的过程。

(作者:陈一香 国家二级心理咨询师,韦志中心理学网校心理咨询与心理成长系系主任)